Lourdes Guerrero

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE

SEMINARIO III: MÓDULO I

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ACTIVIDAD:

PROGRAMA PARA LA UNIDAD CURRICULAR:

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I

Autora: M.Sc. Lourdes Guerrero

C.I.: 7.821.161

Profesora: Dra. Nelia González de Pirela

Maracaibo, Noviembre de 2015

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “PEDRO EMILIO COLL”

PROGRAMA PARA LA UNIDAD CURRICULAR:

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I

ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIÓN

MENCIÓN: ADMINISTRACIÓN ADUANERA

M.SC. LOURDES GUERRERO

MARACAIBO, NOVIEMBRE DE 2015

NOMBRE DEL INSTITUTO: INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “PEDRO EMILIO COLL”		CARRERA O ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIÓN		MENCIÓN: ADMINISTRACIÓN ADUANERA
MATERIA O UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I			PERIODO: 2016-A
TURNO: MATUTINO	CÓDIGO: PI108	PROFESOR: M.Sc. Lourdes Guerrero
FUNDAMENTACIÓN: integración de los saberes basados en los pilares de la educación establecido por la UNESCO (aprender a conocer, aprender hacer, aprender a convivir, aprender a ser), por lo tanto, se evidencia que va más allá de las simples características personales, reflejando los elementos de la formación integral que consentirán el papel protagónico del ciudadano en la sociedad en la cual se desenvuelve, tanto en su ámbito social, comunitario y profesional de la Especialidad de Administración, Mención Administración Aduanera
JUSTIFICACIÓN: El proceso de formación de esta materia, para la especialidad de Administración, Mención Administración Aduanera, se orienta hacia la capacitación profesional relacionada con el sector aduanero, a través de diseños actualizados, que definen un perfil de las necesidades de las empresas, basándose en comprensión, análisis, clasificación y evaluación de los elementos que conforman el Sistema de Administración Aduanera en Venezuela y los modelos para su efectivo funcionamiento. Incluye áreas que caracterizan las diversas actividades del mercado de trabajo, tales como: tramitaciones aduaneras, valorar las mercancías, fiscalizar rentas aduaneras, clasificar las mercancías, asignar las tarifas arancelarias y manejo de los procedimientos jurídico-normativo de las actividades aduaneras del país y de la región.
PROPÓSITO POR UNIDAD Unidad I: Pertinencia e importancia de la idea de investigación. Diagnóstico documental y de campo del problema en estudio. Propuesta del problema, objetivo general y específicos. Unidad II: Diagnóstico institucional sobre el tema escogido. Elaboración de los pasos del planteamiento. Contenido de los antecedentes de investigación. Unidad III: Resúmenes de los antecedentes de la investigación. Marco teórico y cuadro de operacionalización de la variable. Unidad IV: Diferencias conceptuales sobre diseño y tipo de investigación para el marco metodológico. Técnicas de investigación. Instrumentos de investigación. Técnicas de análisis.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR - Lleva a cabo un diagnóstico documental y de campo de su problema de estudio. - Elabora el planteamiento del problema seleccionado, tras comprender los pasos necesarios para su elaboración (delimitación del problema, objetivos, justificación y delimitación). - Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance del objetivo. - Elabora un marco teórico a partir de una revisión, selección y contrastación de fuentes; donde se establezcan los conceptos clave y supuestos teóricos. - Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. - Identifica y define la metodología de su investigación. - Reconoce las diferentes técnicas de investigación. - Identifica los diferentes instrumentos de investigación, así como las diferentes técnicas de análisis.
CONTENIDO PROGRAMATICO: UNIDAD I. LA INVESTIGACIÓN 1. La Idea o Tema de investigación 1.1. Fuentes de ideas de investigación 1.2. Criterios para categorizar la idea investigativa 1.3. Validación de los temas de investigación 1.4. El título de investigación UNIDAD II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. El problema de investigación 1.1. Planteamiento del problema. Descripción, definición y enunciado del problema 1.2. Formulación del problema 1.3. Objetivos de la investigación: Objetivo general, Objetivos específicos 1.4. Justificación e importancia del estudio 1.5. Delimitación de la investigación
UNIDAD III. MARCO TEÓRICO 1. Marco teórico conceptual 1.1. Antecedentes de la investigación 1.2. El Marco teórico: definición, funciones y componentes 1.3. Operacionalización de las variables UNIDAD IV. MARCO METODOLÓGICO 1. Marco metodológico 1.1. El tipo de investigación 1.2. El diseño de la investigación 1.3. Población y Muestra 1.4. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 1.5. Validez y Confiabilidad
ESTRATEGIAS: Discusión socializada. Lluvia de ideas. Participación en clase. Informes escritos. Utilización de proyector multimedia. Pizarra. Marcador.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS - Discute mediante plenaria la pertinencia e importancia de su idea de investigación. - Presenta informe escrito sobre el diagnóstico institucional para la selección del problema. - Realiza en su cuaderno anotaciones pertinentes acerca del marco teórico. - consulta y comparte información concerniente al marco teórico. - Realizan anotaciones sobre las características y elementos del marco teórico. - Elaboran fichas de trabajo donde se demuestren supuestos teóricos. - Contrastan información en equipo colaborativo. - En equipo colaborativo confrontan y definen las diferencias conceptuales entre los conceptos: metodología, método, técnica e instrumento de investigación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Arias, F. (2007). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. 5ta edición. Editorial Episteme. Caracas – Venezuela. Bavaresco, A. (2008). Proceso Metodológico de la Investigación. Caracas, Venezuela. Academia Nacional de Ciencias Económicas. Octava Edición. Bernal, C. (2006). Metodología de la investigación. Para administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Distrito Federal, México. Editorial Pearson Educación de México, S.A. de C.V. Chávez, N. (2007). Introducción a la Investigación Educativa. Maracaibo. Estado Zulia. Talleres Gráfica González. Cuarta Edición. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. Distrito Federal, México. Editorial McGraw-Hill. Interamericana editores. Cuarta edición. Hurtado, J. (2008). El proyecto de Investigación. Comprensión Holística de la metodología y la investigación. Caracas. Venezuela. Ediciones Quirón. Editorial Sypal. Sexta Edición. Instituto Universitario de Tecnología Pedro Emilio Coll. (2010). Normas Institucionales para la elaboración y presentación de trabajos escritos. Maracaibo. Venezuela. León O. y Montero, I. (2007). Métodos de investigación en psicología y educación. Distrito Federal, México. Editorial McGraw-Hill. Cuarta Edición. Munch, L. (2005). Métodos y técnicas de investigación. Distrito Federal, México. Editorial Trillas. Ramírez, R. (2010). Introducción teórica y práctica a la investigación. Guía para historiar en las ciencias sociales. Bogotá. Colombia. Libros de la Facultad: Historia. Editor Univ. Nacional de Colombia. Sabino, C. (2000). Proceso de Investigación. Caracas, Venezuela. Editorial Panapo, C.A. Taylor, S. y Bogdan, R. (2008). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona, España. Traducción por Jorge Piatigorsky. Editorial Paidós Ibérica, S.A. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (2005). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas, Venezuela. Editorial Fedupel.
PLAN DE EVALUACIÓN: - Presenta en forma gráfica (árbol del problema) el análisis de la situación problema a investigar. - Presenta impreso el planteamiento del problema, donde se distingan los siguientes puntos: formulación del problema, justificación, objetivos y delimitación. - Presenta impreso el marco teórico donde se muestren teorías y conceptos claves para analizar su problema a investigar. - Entrega impreso el diseño de la metodología para la solución de su problema de estudio donde se establezca el tipo de investigación, método, técnica e instrumento. PONDERACIÓN: Las evaluaciones se realizarán por corte: - Primer corte 30%: 2 evaluaciones de 15% cada una. - Segundo corte 30%: 2 evaluaciones de 15% cada una. - Tercer corte 40%: 2 evaluaciones de 20% cada una.
PERFIL DEL EGRESADO: Permitirá al estudiante de Administración, mención: Administración Aduanera, propiciar experiencias de aprendizaje a través de los fundamentos teóricos-prácticos para organizar actividades aduaneras y portuarias con especial énfasis en los aspectos técnicos y legales. Preparar las bases para un profesional técnico capaz de adaptarse al proceso de formación permanente dentro del área. Proporcionar el conocimiento del sistema Aduanal Venezolano, a fin de dar respuesta adecuada a la multiplicidad de problemas y/o situaciones, tanto de carácter local, regional como nacional.

Lourdes Guerrero

sábado, 21 de noviembre de 2015

PROGRAMA PARA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I

viernes, 6 de noviembre de 2015

ACTIVIDAD:PROGRAMA DE UNIDAD CURRICULAR

viernes, 30 de octubre de 2015

Estructura del programa para la Unidad Curricular Proyecto de Investigación I